2014Esri杯中国大学生GIS软件开发竞赛已于近日落下帷幕，回顾地理设计、Web与移动开发、ENVI/IDL遥感应用以及三维建模与分析这四大方向的优秀获奖作品，可谓千姿百态，精彩纷呈。这些作品后面代表着新一代GISer的莘莘学子，用他们的实力证明了努力就有收获这句箴言。
而在这些学子背后默默指导的老师们，就如同麦田守望者一般，培养了一批又一批优秀的选手。2014年，在原有的“优秀指导老师”奖项基础上，组委会再设置了“2014年最佳指导老师”奖项，获得这一殊荣的有山东科技大学测绘科学与工程学院的江涛、朱红春老师，以及中山大学地理科学与规划学院的马林兵老师。作为指导了多届优秀作品并在2014年度表现优异的三位指导老师，在谈及如何做出一个好作品时，语重心长。
山东科技大学测绘科学与工程学院江涛、朱红春老师(右起)
中山大学地理科学与规划学院马林兵老师
学以致用，注重实用
山东科技大学的江涛老师和朱红春老师搭档多年，多年来指导获奖作品无数。对于什么是好作品，两位老师认为，首先要注重实用，他们鼓励学生用GIS结合当下自然环境、资源利用、社会经济发展的热点进行选题，合理地选取相应尺度的多元空间数据并进行必要的加工预处理，设计出完备的、运用多种空间分析方法的数据分析与处理流程，研发的专题应用系统应具有显著的特色且功能运行流畅。将GIS用到实际的地方这一鼓励，同时也解答了许多同学心里长久以来的“专业迷茫”。通过这个过程，相信学生能更好地树立对本专业的信心与兴趣。
专注做事，细节制胜
那么如何做出一个好作品?几位老师共同的看法是细节决定成败。中山大学的马林兵老师说，“取得好比赛结果的学生，往往不是班上成绩最好的学生，但都是喜欢动手，做事专注的学生。在比赛过程中，我非常强调学生做事的专注度，注重细节，而不是异想天开，好高骛远。”江涛老师和朱红春老师也提到，在竞赛过程中，很多方面比如作品的相关文档准备也体现出学生对细节做的是否到位。因此他们要求学生在相关细节方面，如作品的演示与说明文档要表达清晰、层次清楚、表现力强。
团队协作，自我管理
在整个作品的制作周期中，小组成员需要不断的磨合与沟通。几位老师表示，团队的协作很重要，绝不能是一个技术大牛带几个打酱油的。江涛老师和朱红春老师说，“我们的学生组队都是自由组队，这些年来已然在学生中形成一种参加竞赛的传统和风气。学生组队后，要不断开会，不断要交流。”而关于团队协作，马老师有自己独特的要求，“我要求学生团队最好男女搭配，并且在平时生活中，大家也是朋友，能顺畅交流。而且小组要有例会，每次例会要有记录。”通过这些要求，加强了学生的自律性与协作性，学生在成为一个团队后，能够有组织有规划有分工地开展工作。
理论与实践相互促进
各大院校每年积极报名参加竞赛，一个很重要的出发点是将Esri开发竞赛这类活动作为对课堂教学的实践补充，可以提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。同时，学生在准备参赛作品的过程中，还会不断学习新的知识，反过来促进自己已有知识体系的更新与完善。比如，每年的参赛作品都不乏紧贴当前热门技术以及热点应用之作。就拿今年来说，不少作品以大数据、云计算以及新一代WebGIS等技术热潮为创作灵感，深入挖掘这些技术在各个行业的应用前景，很好地体现了大学生们对于前言技术与应用的敏锐捕捉。
指导，就是利用一切机会面对面地沟通
面对“最佳指导老师”这个称号，三位老师更觉任重道远。他们认为，作为指导老师，不是仅就具体的技术细节进行指导，而更多时候是需要同学生一同学习、沟通，“尽可能利用各种方式与学生交流，包括QQ、Email等。交流时间可长可短，有时课间10分钟效果就很好。”马林兵老师如是说。在马老师的话语中，处处透露出指导老师的一片悉心。
正如俗话所云，“老师，就是那个把你背上山顶让你们面向天空尽情翱翔的那个人”。这些麦田的守望者，一年又一年，满满的付出与收获，为Esri开发竞赛编织了一幅绚烂的图画。
